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學前教育是指孩子在六歲以前的教育，其中包括了0~6歲的家庭教育和3~6歲的幼兒園教育。

而這兩種教育之間又有著緊密的聯系，首先要了解學前要完成哪些重要的教育內容，也就是說，我們爸爸媽媽共同努力，在六歲以前要完成下列重要的教育內容。

一、呵護完善的依戀關系。給孩子以充分的安全感，為孩子的一生的自信打下第一個基礎，

二、培育孩子的自主性，激發孩子追求***的上進心。

三、保護孩子的求知欲。為孩子的學業奠定動力基礎。

四、關注孩子的大腦發育。利用一切機會優化孩子的大腦機能，為孩子學業創建物質基礎。

五、訓練孩子的生活自理能力。讓孩子獲得更多的社會性肯定，形成孩子起始性自信的第二基礎。

六、建構孩子***的治理結構。并對其中具有天賦傾向的某一項能力做超水平的提升，為孩子成為學霸提供能力支持。

七、.完成良性習慣的培養與訓練。在上小學以前，對良好的學習習慣和生活習慣著相落實養成與訓練，保證習慣培養的質量完成。

八、完成人氣智慧的培養。讓孩子具備讓別人喜歡同時也喜歡別人的能力，保證孩子在社會生活當中是快樂的。

九、提高孩子情緒智力的成熟度。那孩子具有樂觀開朗的性格，保持自我快樂的能力，讓自己和周圍的人都會感覺到快樂。

十、養成孩子愛好運動的習慣。視運動為生命的一部分，保持自己生命的健康和積極向上的精神狀態。

這些學前教育的十大原則，在這里我要說明一下，***的學前教育牽涉到的面很寬，涉及內容也很廣，我們說不了那么詳細。

接著我們就繼續介紹下四大原則：

一、要孩子成為什么樣的人，父母就首先自己做什么樣的人，要孩子做出什么樣的行為，父母就首先垂范在先

二、堅持學習，父母好好學習孩子天天向上，父母要學習現代家庭教育知識理念與技術，遵循孩子成長的心理規律與天性，順其自然的教育培養孩子，孩子一定成才。

三、辯證視角，把握愛的給予與成長要求之間的辯證關系。

只有愛的給予沒有成長要求就是溺愛，就是對孩子成長的傷害。反之只有成長要求沒有愛的給予就是非理智的要求、是強求、是對孩子的壓抑、是對孩子的精神的創傷。

要堅持對孩子的成長性要求，同時愛的給予貫穿始終才是比較好的、相當有效的家庭教育。

四、低聲教育，低聲家里是主張在愛的氛圍之中，在親子和諧的互動當中完成教育，不發脾氣，不大聲訓斥。

但是可以懲罰，也是在講理、規范、低聲柔情中堅持必要的懲罰，懲罰不意味著大喊大叫，低聲也不意味著不嚴格要求。